Elektriske blæseinstrumenter/electronic-wind-instrument/electric-saxophone-ewi.htmler meget velegnede til skoleundervisning og præstationer af følgende grunde:
**1. Undervisning**
1. **Nem at komme i gang**
- Fingersætningen af det elektriske blæseinstrument er forholdsvis enkel, hvilket er nemmere for elever, der ikke har meget musikinstrumentgrundlag, at komme i gang. For eksempel ligner dens fingersætningsdesign noget som traditionel saxofon eller fløjte. Eleverne kan hurtigt mestre den grundlæggende fingersætning og kan spille enkle melodier på kort tid, hvilket er med til at forbedre elevernes læringsinteresse og selvtillid.
- Dens krav til åndedræt er ikke så strenge som nogle traditionelle blæseinstrumenter (såsom bambusfløjte, suona osv.). Under læringsprocessen behøver eleverne ikke bruge meget tid på at træne komplekse åndedrætskontrolevner for at blæse stabile lyde, hvilket sænker tærsklen for læring.
2. **Rige og forskelligartede klangfarver**
- Det elektriske blæseinstrument har en række indbyggede klangfarver, såsom saxofon, fløjte, erhu, violin, klaver osv. I undervisningsprocessen kan lærere bruge disse rige klangfarve til at forklare klangfarveegenskaberne for forskellige instrumenter og udvide eleverne ' musikalske horisonter.
- Eleverne kan efterligne klangfarve af forskellige instrumenter gennem det elektriske blæseinstrument for at spille musik og mærke forskellene i forskellige musikstile. Når du for eksempel spiller klassisk musik, kan du vælge violinklang, og når du spiller folkemusik, kan du vælge erhu klang. Denne klangkonvertering kan stimulere elevernes kreativitet og fantasi.
3. **Moderne undervisningsfunktion**
- Det elektriske blæserør kan tilsluttes hovedtelefoner, hvilket er praktisk for eleverne at øve sig lydløst i klassen uden at forstyrre andre elever. Samtidig kan nogle elektriske blæserør også tilsluttes computere eller smarte enheder, og hjælpeundervisning kan udføres gennem tilsvarende software, såsom nodekorrektion, rytmetræning og andre funktioner, som er med til at forbedre undervisningens effektivitet.
4. **Velegnet til kollektiv undervisning**
- Det elektriske blæserør er nemt at samle undervisningsforløbet i samme klasse. Fordi dens grundlæggende funktion og princip er relativt konsekvente, når lærere underviser i grundlæggende fingersætning, spillefærdigheder og andet indhold, kan eleverne lære synkront, og der vil ikke være store forskelle i læringsfremskridt på grund af individuelle forskelle i musikinstrumenter (såsom forskelle i produktionsproces, materialer osv. af traditionelle musikinstrumenter, hvilket resulterer i forskellig klangfarve og spillevanskeligheder).
**For det andet ydeevne**
1. **Stærk scenetilpasningsevne**
- Den elektriske blæserør kan tilsluttes lydudstyr til forstærkning, og kan sikre tilstrækkelig volumen og gode klangeffekter i skolesceneforestillinger (såsom kunstforestillinger, koncerter mv.).
- Dens klang er meget stabil, og det vil ikke ændre klangfarve som nogle traditionelle blæseinstrumenter på grund af miljøfaktorer (såsom temperatur og fugtighed) og kan opretholde en god ydeevne ved forskellige optræden.
2. **Forskellige musikstile**
- Uanset om det er klassisk musik, popmusik eller folkemusik, så kan den elektriske blæsepibe godt præstere. I skoleforestillinger kan eleverne bruge den elektriske blæserør til at spille musik af forskellige stilarter for at imødekomme forskellige publikums behov og berige forestillingens indhold.
3. **Nemt at danne et band**
- Det elektriske blæserør kan godt samarbejde med andre instrumenter (såsom klaver, guitar, percussionsinstrumenter osv.). I dannelsen af skoleorkestre kan det spille en vigtig rolle som et karakteristisk instrument. Dens rige klang kan tilføje farve til bandets harmoni og melodi, og i bandets optræden er dets lydstyrkejustering relativt praktisk, og den kan justeres i henhold til bandets overordnede lydbalance.
